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才艺展示何时起 小小画家有风采
日期:2013/04/01 17:59:03 | 类别:1 | 来源:[原创] 中国书画导航网 | 字体: T | T | T
[提要]  每个人生来就有爱美之心。在儿童时代表现尤为明显,当您的孩子拿起铅笔、油画棒、甚至是树枝在涂鸦时,您是否想过孩子的兴趣爱好,是否意识到孩子是用自己的表达方式表达内心世界的想法,表达自己的情感的。您千万别以为这是孩子无意识的举动。也千万别阻止他们的这种行为,因为这正是孩子爱美的表现。

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■■每个人生来就有爱美之心。在儿童时代表现尤为明显,当您的孩子拿起铅笔、油画棒、甚至是树枝在涂鸦时,您是否想过孩子的兴趣爱好,是否意识到孩子是用自己的表达方式表达内心世界的想法,表达自己的情感的。您千万别以为这是孩子无意识的举动。也千万别阻止他们的这种行为,因为这正是孩子爱美的表现

■■细心的家长也许会发现,孩子从三岁开始拿到笔后就乱抹乱画了。这很正常,您不要无端地批评、责骂;也不要以自己的眼光来评价孩子画的好坏,更不能在三四岁的时候就把孩子送到辅导班,在孩子3--6岁的这个阶段应该任其发展自己的兴趣爱好,只要是有益的游戏、行为,就不要加以阻挠。

■■六七岁的时候有条件的家长就可以根据孩子的兴趣爱好让孩子进特长班了。因为这个时候孩子已具备一定的理解能力和接受能力了。这个时候开始学习绘画是最合适不过了。因为他们已经认识了什么是圆形、三角形、正方形等,也初步掌握了横线、竖线的画法。此时对孩子施以正确的方法引导,孩子定然是受益匪浅的。毫不夸张地说有些好处可以终身受益。

■■为什么学画有如此大的好处呢?这是因为学画可以提高一个人的诸多能力和培养他们良好的习惯。首先绘画可以使你养成细心观察的习惯:一般人看东西的时候,看到的是这件物品的形状、颜色、材质等,而学过画的人不仅能看到这些,还能看到这件物品的肌理、内在结构等。观察的多了认识自然也深了。其次绘画可以提高一个人的思维能力,试想想,即使是一副儿童画也不像提一桶水一样不动什么脑筋就能完成的。你要完成一幅画,起码要想用什么素材,如何构图,怎样表现等长此以往就提高了孩子们的思维能力。艺术还可以提高一个人的综合素养,美术作为艺术的主要门类之一,也具备这种功能。经常看画,经常画画,可以提高一个人的审美能力。除此之外绘画还可以提高认知能力、形象思维能力。

▲▲照片:《快乐的六一》姜美如(右立)与候君宜(左蹲)均4岁 中二班。

■■我们家长也好,老师也好,培养学生不是为其都能成名成家,但我们必须认识清楚哪些对孩子有益哪些对孩子无益。只要有益的事物,我们不妨让孩子接触接触,多参加集体画画等活动,让孩子快乐成长发展,以防留下“书到用时方恨少”的遗憾。

■■涂涂抹抹,是孩子的天性,孩子从3岁起,已经拿着笔涂鸦了。每一个孩子就是一个天生的艺术家。因此,年轻的父母门千万不要责怪您的孩子弄脏了衣服。因为,您的孩子正在用他的右脑尝试理解和记忆周围的事物。每个孩子的爱好不同,那么,画画,究竟它的目的是什么呢?从某种意义上,它磨练了我门的意志和毅力。
■■画一幅画,从开始到完成,它的整个过程同画画人的眼睛、大脑、心灵、手,甚至身体的各个部位都有密切的关系。因此画画让孩子全身心各个部分的成长和发育得到了很好的锻炼。

■■首先是训练观察能力,孩子看到一幅画要细致、敏锐的观察。因此,画画很大程度锻炼了孩子的耐心。并且,孩子尝试着敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来,这正是一个人的创造能力的表现。
■■另外,画好一幅画还需要双手与身体及头脑之间的协调与配合,需要有使用绘画工具的能力,认识色彩的能力,培养孩子完整地认识与表达事物的能力,需要耐心、恒心,需要快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入,这一切不正是一个人的素质能力所应该具备的吗?
■■现实生活中95%的人,仅仅只是使用了自己的左脑。科学家们指出,终其一生,大多数人只运用了大脑的3%—4%,其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中,这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!人的大脑蕴藏着极大的潜能,这种潜能至今还“沉睡”着,右脑具有图像化机能,如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能,如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能,如心算、数学;超高速大量记忆,如速读、记忆力。右脑像万能博士,善于找出多种解决问题的办法,许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来,才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。
■■学习美术的过程中,很好的开发了孩子的右脑,因此它不光是传统的写写画画。只是消磨时光的事情,在孩子的成长也起到决定性的辅助作用!

■■提起少儿美术课,家长似乎都认是孩子很喜欢的一门课题,老师教起来也很轻松。其实不然,据我调查,有许多孩子喜欢画画却不喜欢上美术课,还有些孩子喜欢上美术课但并不是源于对美术的热爱,而是因为在美术课上能说话、能玩、比较随便。

■■你瞧瞧!上图中那个小朋友不知是顽皮还是高兴?是快乐还是调皮?在这种情况下,老师会对这样的孩子要顺从孩子们的兴趣,就会不把美术课当成儿戏,老师当然会对孩子们的淘气也就微不足道,这样就能使美术老师和孩子之间形成一种互爱。

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